Tekoäly ja digipedagogiikka ammatillisella toisella asteella -koulutus tarjoaa kokonaiskuvan tekoälyn ja digipedagogiikan kytkeytymisestä ammatilliseen opetukseen käytännön tasolla. Koulutuksessa tarkastellaan, miten tekoäly muuttaa ammatillista koulutusta, osaamistarpeita ja opetuksen suunnittelua sekä miten digipedagogiikka tukee oppimista työelämälähtöisesti.
Osallistuja perehtyy keskeisiin tekoälyratkaisuihin ja niiden pedagogisesti perusteltuun käyttöön. Verkko- ja hybridiopetusta opetellaan suunnittelemaan niin, että painopiste on rakenteessa, ohjauksessa ja vuorovaikutuksessa. Lisäksi koulutus antaa valmiuksia arvioida tekoälyn eettisiä ja juridisia kysymyksiä sekä ohjaamaan opiskelijoiden tekoälyn käyttöä tarkoituksenmukaisesti.
Koulutuksen jälkeen osallistuja
- ymmärtää tekoälyn ja digipedagogiikan roolin ammatillisessa koulutuksessa, työelämälähtöisessä oppimisessa ja osaamisperusteisessa arvioinnissa
- osaa hyödyntää tekoälyä opettajan ja ohjaajan työkaluna pedagogisesti perustellulla ja kriittisellä tavalla
- tunnistaa tekoälyn eettiset ja juridiset reunaehdot opetus- ja ohjaustyössä
- suunnittelee verkko- ja hybridiopetusta rakenteen, vuorovaikutuksen ja ohjauksen näkökulmasta, ei vain työkalujen varassa.
KENELLE
Koulutus on suunnattu ammatillisen toisen asteen henkilöstölle.
SISÄLTÖ JA TOTEUTUS
Koulutus sisältää kaksi kahden tunnin etäkoulutusta. Ennakko- ja välitehtävät tukevat syventävää oppimista.
Koulutuksen ajankohdat
- keskiviikko 7.10.2026 klo 14.00–16.00
- torstai 15.10.2026 kello 14.00–16.00
Koulutus 1, ke 7.10.
Aihe 1: Ammatillinen digipedagogiikka
Koulutus alkaa ammatillisen koulutuksen erityispiirteiden ja tekoälykehityksen yhteistarkastelussa: miten digitalisaatio ja tekoäly muuttavat sekä ammatteja että niiden opettamista.
Käsiteltäviin teemoihin kuuluu:
- Ammatillisen koulutuksen erityispiirteet
- Tekoälyn vaikutus pedagogiikkaan
- TPACK käytännössä
Aihe 2: Verkko- ja hybridiopetus
Osio keskittyy verkko- ja hybridiopetuksen pedagogiseen suunnitteluun. Lähtökohtana on, että hyvä verkko-opetus ei synny työkaluista vaan rakenteesta, ohjauksesta ja vuorovaikutuksesta.
Käsiteltäviin teemoihin kuuluu:
- Opetuksen ja ohjauksen suunnittelu
- Vuorovaikutus ja osallisuus verkossa
- Oppimisalustan pedagoginen rakenne
- Saavutettavuus ja eriyttäminen
Koulutus 2, to 15.10.
Aihe 1: Tekoäly opettajan ja ohjaajan työkaluna
Osion tavoitteena on, että osallistuja osaa hyödyntää tekoälyä konkreettisissa opetustilanteissa ja ymmärtää toimintaympäristön reunaehdot.
Käsiteltäviin teemoihin kuuluu:
- Tekoälyn kehotesuunnittelu ja kriittinen arviointi
- Eettisyys ja säädökset (AI ACT, GDPR) käytännön esimerkein
Aihe 2: Opiskelijan tekoälyn käytön ohjaaminen
Osio vastaa kysymykseen, joka nousee esiin lähes jokaisessa ammatillisessa oppilaitoksessa: miten suhtautua opiskelijoiden tekoälyn käyttöön?
Käsiteltäviin teemoihin kuuluu:
- Oppimisen tuki vs. osaamisen korvaaminen
- Pelko, kielto ja keskustelu
- Eriyttäminen ja S2-näkökulma
Aihe 3: Soveltaminen omaan työhön
Koulutus päättyy konkreettiseen soveltamiseen. Osallistuja yhdistää koulutuksen sisällöt omaan opetustyöhönsä ja laatii rajatun kehittämissuunnitelman.
Koulutuksen sisällöt kytketään tutkinnon osan 107654 ammattitaitovaatimuksiin ja osallistujan omaan opetussuunnitelmaan.
KOULUTTAJAT JA VALMENTAJAT
Jukka Lehtovaara on koulutukseltaan luokanopettaja ja tietotekniikan maisteri, ja hän tekee parhaillaan väitöskirjaa tekoälyn toimintaperiaatteiden opettamisesta Itä-Suomen yliopistossa. Väitöstilaisuuden on arvioitu ajoittuvan vuoden 2027 loppupuolelle. Hän yhdistää taitavalla tavalla pedagogisen asiantuntemuksen, syvällisen teknologiaosaamisen ja käytännön koulutuskokemuksen.
Viimeisen kuuden vuoden aikana Jukka on toteuttanut yli 500 tekoälyyn liittyvää koulutusta eri koulutusasteilla ja organisaatioissa. Hän toimii Faktabaarin tekoälyasiantuntijana sekä HAUS Kehittämiskeskuksen tekoälyvalmentajana, ja vastaa lisäksi Otavan Opiston Tekoälyvalmentaja-opintokokonaisuudesta, jossa rakennetaan systemaattista ja kestävää tekoälyosaamista koulutuksen ja oppimisen kehittämiseen.
Jukan erityisosaamista ovat Copilotin ja Geminin pedagoginen hyödyntäminen, tekoälylukutaito sekä tekoälyn toimintaperiaatteiden selkeä ja ymmärrettävä havainnollistaminen. Copilot on monissa oppilaitoksissa ja etäopetuksessa keskeinen työkalu, ja kouluttajalla on laaja kokemus sen hyödyntämisestä sekä opettajan työn sujuvoittamisessa (mm. materiaalien tuottaminen, eriyttäminen ja arvioinnin tuki) että opiskelijoiden ohjatun ja vastuullisen tekoälyn käytön suunnittelussa.
Koulutuksillaan Jukka saa kiitosta erityisesti laaja-alaisesta ja välineriippumattomasta näkökulmasta, kyvystä yhdistää strateginen ymmärrys oppilaitosten arkeen sekä tavasta innostaa henkilöstöä kehittämään osaamistaan tekoälyn mahdollisuuksia kriittisesti ja pedagogisesti perustellusti hyödyntäen.
