HYÖDYT JA TAVOITTEET
Koulutuksen tavoitteena on pedagogisen tietämyksen ja ymmärryksen lisääminen erilaisista verkkokoulutuksen muodoista ja verkkokoulutusten pedagogisen arvioinnin taitojen kehittäminen. Koulutus syventää ymmärrystä seuraavista teemoista:
• Oppimisen tukeminen ja ohjaaminen verkkokoulutuksessa
• Yhteisöllinen työskentely, ryhmätyöskentely ja vuorovaikutus
• Palautteen antaminen ja saaminen, oppimisen ja koulutuksen vaikuttavuuden arviointi
• Digiteknologian rooli ja mahdollisuudet verkko-opetuksessa
Hyödyt
• Saat pedagogisia työkaluja, valmiita malleja ja kehikoita omaan työhösi
• Kehität omaa verkkokoulutusta tai opetustilannetta joko suunnittelemalla uuden toteutuksen tai arvioimalla ja kehittämällä olemassa olevaa toteutusta
• Saat yksilöllistä palautetta kahdelta alan kokeneelta kouluttajalta oman työsi tueksi
• Pienryhmätyöskentely webinaarien aikana ja välitehtävien vertaiskommentointi mahdollistavat osaamisen ja ideoiden jakamisen ja vertaisoppimisen
KENELLE
Koulutus on suunnattu yritysten, yhteisöjen ja oppilaitosten verkkokoulutuksista vastaaville ja niitä toteuttaville kouluttajille/opettajille, digitutoreille, kehittäjille ja HR-henkilöille. Koulutus soveltuu hyvin aiemman DigiKouluttaja-koulutuksen jatkokoulutukseksi, mutta siihen voi myös osallistua, vaikka koulutukseen ei olisi osallistunut. Osallistujilla on hyvä olla verkkopedagogiikan perusteet jo hallussa, mutta myös kokeneemmatkin verkkototeutusten laatijat saavat koulutuksesta tuoretta tietoa ja uusia ideoita.
SISÄLTÖ JA TOTEUTUS
Teemat
• Oppimisen ja asiantuntijuuden tukeminen ja kehittäminen
• Arviointikehikoihin perehtyminen, ja osallistujan valitseman valmiin koulutuksen kehittäminen ja arviointi pedagogisesta näkökulmasta
• Opiskelun tuki: ohjaus, arviointi ja palautteen antaminen verkkokoulutuksessa
• Ajankohtaisia näkökulmia tekoälystä verkkokouluttajan työssä
Toteutus
Koulutus toteutetaan kokonaan verkko-oppimisympäristössä Howspace-alustalla. Koulutukseen sisältyy neljä 2,5 tunnin webinaaria, joiden välissä tehdään omaan työhön sovellettavia välitehtäviä. Webinaarit tallennetaan oppimisalustalle, jolloin niihin voi palata myöhemminkin. Webinaareissa on kouluttajien lyhyitä alustuksia, ja lisäksi tehdään aktivoivia tehtäviä yksin ja ryhmissä sekä työstetään aiheita ohjatusti keskustellen.
Aikataulu
1. tapaaminen: tiistai 2.9.2025 klo 14.00–16.30
2. tapaaminen: keskiviikko 24.9.2025 klo 14.00–16.30
3. tapaaminen: torstai 22.10.2025 klo 14.00–16.30
4. tapaaminen: tiistai 18.11. 2025 klo 14.00–16.30
KOULUTTAJAT JA VALMENTAJAT
Kasvatuspsykologian dosentti Minna Lakkala (FT) toimii sekä tutkijana Helsingin yliopistossa että pedagogisena asiantuntijana Heuristica Oy:ssä, ja hän on laajasti tekemisissä opetusmenetelmien kehittämisen ja digiteknologian opetuskäytön teemojen kanssa. Lakkalalla on yli 30 vuoden kokemus konsulttina, kouluttajana ja oppimateriaalin laatijana. Lisäksi hän on tehnyt yli 20 vuoden ajan tutkimustyötä tutkimus- ja kehittämishankkeissa.
Kasvatuksen ja teknologian dosentti Liisa Ilomäki (KT) Helsingin yliopistosta on toiminut sekä tutkijana että täydennyskouluttajana digitaalisuuden ja pedagogiikan alalla pitkään. Hän on tutkinut erityisesti koulun, opetuksen ja oppimisen kehittämistä digiteknologian keinoin ja johtanut hankkeita, joissa on tutkittu ja kehitetty opetusta, oppimista ja digiteknologiaa.
KM, FM Jukka Lehtoranta on erikoistunut erilaisten teknologioiden hyötykäytön kouluttamiseen. Hän on keskittynyt viime vuosina tekoälyosaamisen tutkimiseen ja on kouluttanut aiheesta paljon. Lehtoranta on toiminut luokanopettajana ja tietotekniikan aineenopettajana. Hän on kokenut opettajien täydennyskouluttaja ja on toiminut kouluttajana mm. HY+:n tarjoamassa Tiedosta tukea oppimiseen ja pedagogiseen johtamiseen -täydennyskoulutushankkeessa. Jukka tekee myös väitöskirjaa aiheesta opettajuus tekoälyn aikakaudella.
LISÄTIETOA
Koulutusosiot
1. tapaaminen: Oppimisen ja asiantuntijuuden tukeminen ja kehittäminen: keskeisiä periaatteita (2,5 h)
• Oppimisen erilaiset tavoitteet
• Yhteisöllisen ja vertaistyöskentelyn mahdollisuudet ja keinot
• Oman verkkokoulutuksen pedagogisen kehittämisen ideointi
Välitehtävä: Arviointikehikkoihin perehtyminen ja jonkin valmiin verkkokoulutuksen arviointi pedagogisesta näkökulmasta
2. tapaaminen: Digiteknologian mahdollisuudet (2,5 h)
• Digiteknologian erilaiset mahdollisuudet
• Tekoäly verkkokouluttajan työssä
• Vuorovaikutuksen kehittäminen ja tukeminen verkko-opetuksessa
Välitehtävät:
• Etäopetustilanteen / webinaarin seuraaminen ja arviointi
• Oman verkkokoulutuksen kehittämissuunnitelman tarkentaminen
3. tapaaminen: Opiskelun tuki, ohjaus ja arviointi (2,5 h)
• Pedagoginen infrastruktuuri verkkokoulutuksissa
• Opiskelutaidot ja motivaatio verkko-opiskelussa
• Kouluttajan/opettajan rooli ohjaajana
Välitehtävät:
• Saavutettavuuden periaatteisiin perehtyminen
• Oman verkkokoulutuksen/kehittämissuunnitelman tarkentaminen ja esityksen laatiminen
4. tapaaminen: Palautteen antaminen ja oppimisen arvioiminen (2,5 h)
• Palautteen antaminen ja saaminen, oppimisen arviointi ja koulutuksen vaikuttavuuden arviointi
• Oman verkkokoulutuksen/etäopetustoteutuksen kehittämissuunnitelman esittely sekä palaute ja keskustelu
• Kouluttajana kehittyminen – miten tästä eteenpäin?
• Kouluttajien kirjalliset kommentit suunnitelmiin tapaamisen jälkeen
Palautteita aikaisempiin DigiKouluttaja 2 -toteutuksiin osallistuneilta:
”Sain erinomaisia ideoita työhöni ja koulutusten suunnitteluun ja toteuttamiseen. Opin tekoälyn käytöstä koulutusten tuottamisessa ja muutoinkin.”
”Koulutuksessa onnistui erityisen hyvin vuorovaikutus kouluttajien ja osallistujien kesken. Myös keskustelumahdollisuuksia muiden osallistujien kanssa oli paljon ja sai myös vertaispalautetta.”
”Toteutustapa oli hyvä, sopivasti rytmitettynä live-tapaamisia verkossa ja itseopiskelua.”
”Kokonaisuus oli onnistunut ja aiheet olivat todella kiinnostavia.”
”Katselen jatkossa hieman uudella kulmalla miltä koulutusmateriaalit yms. vaikuttavat kouutettavien näkökulmasta.”
