KENELLE
Koulutus on suunnattu lukion aineenopettajille, opinto-ohjaajille ja erityisopettajille. Kohderyhmänä ovat kaikki opiskelijoiden oppimisen ohjaajina toimivat henkilöt.
HYÖDYT JA TAVOITTEET
Koulutuksen jälkeen osallistuja:
- Ymmärtää generatiivisen tekoälyn toimintaperiaatteet sekä niihin liittyvät pedagogiset mahdollisuudet ja riskit
- Tuntee tekoälyn vastuullisen ja tietosuojan mukaisen käytön periaatteet lukion työssä
- Osaa hyödyntää tekoälyä opetuksen suunnittelussa, eriyttämisessä ja palautteenannossa
- Pystyy ohjaamaan opiskelijoita kriittiseen ja eettiseen tekoälyn käyttöön
- Osaa käsitellä arvioinnin autenttisuutta koskevia kysymyksiä
- Saa käyttöönsä koulutuksessa rakennetun henkilökohtaisen työkalu- ja kehotekirjaston
- Osaa keskustella tekoälyn käytöstä opetussuunnitelman ja arvioinnin näkökulmasta työyhteisössään ¨
SISÄLTÖ JA TOTEUTUS
Koulutus järjestetään etätoteutuksena 26.10.2026 klo 13–16.
Koulutus rakentuu kolmesta toisiaan tukevasta osa-alueesta. Jokainen osa sisältää lyhyen orientaation, syventävän sisällön ja soveltavan harjoituksen, johon osallistuja tuo oman opetustyönsä esimerkkejä. Koulutus päättyy yhteiseen reflektioon ja työyhteisön jatkoaskelten hahmottamiseen.
Osa 1: Tekoälylukutaito ja vastuullinen käyttö (n. 60 min)
- Generatiivisen tekoälyn toimintaperiaatteet ja vaikutus tiedonkäsittelyyn
- Tietosuoja, tietoturva ja työnantajan linjaukset käytännössä
- Materiaalien käsittely Copilotissa ja muissa työvälineissä
- NotebookLM:n käyttörajat henkilökohtaisten ja anonymisoitujen tietojen osalta
- Hallusinaatiot, vinoumat ja tekoälyn luotettavuuden kriittinen arviointi
- Lyhyt sovellusharjoitus oman työn kontekstissa
Osa 2: Tekoäly opettajan työn tukena (n. 60 min)
- Opetuksen suunnittelu, materiaalien tuottaminen ja eriyttäminen tekoälyn avulla
- Formatiivisen palautteen ja arviointitehtävien laatiminen tekoälyä hyödyntäen
- Käytännön työnkulkuja ja valmiita kehotteita osallistujan omaan käyttöön
- Soveltava harjoitus: yhden konkreettisen pedagogisen ratkaisun rakentaminen omasta opetuksesta
Osa 3: Opiskelijan näkökulma, ohjaus ja kriittinen tekoälylukutaito (n. 60 min)
- Opiskelijoiden tekoälyn käyttö koulun ulkopuolella: tutkimusnäkökulmia ja tilastoja
- Opiskelijan ohjaaminen tekoälyn vastuulliseen ja oppimista tukevaan käyttöön
- Autenttinen arviointi ja akateeminen rehellisyys tekoälyn aikakaudella
- Kriittisen tekoälylukutaidon vahvistaminen osana monilukutaitoa ja LOPS 2021 -laaja-alaista osaamista
- Yhteinen reflektio ja työyhteisön jatkoaskelten suunnittelu
KOULUTTAJA
KM, FM Jukka Lehtoranta
Jukka Lehtoranta on koulutukseltaan luokanopettaja ja tietotekniikan maisteri, ja hän tekee parhaillaan väitöskirjaa tekoälyn toimintaperiaatteiden opettamisesta. Hän yhdistää taitavalla tavalla pedagogisen asiantuntemuksen, syvällisen teknologiaosaamisen ja käytännön koulutuskokemuksen.
Viimeisen kuuden vuoden aikana Jukka on toteuttanut yli 500 tekoälyyn liittyvää koulutusta eri koulutusasteilla ja organisaatioissa. Jukan erityisosaamista ovat Copilotin ja Geminin pedagoginen hyödyntäminen, tekoälylukutaito sekä tekoälyn toimintaperiaatteiden selkeä ja ymmärrettävä havainnollistaminen. Copilot on monissa oppilaitoksissa ja etäopetuksessa keskeinen työkalu, ja kouluttajalla on laaja kokemus sen hyödyntämisestä sekä opettajan työn sujuvoittamisessa (mm. materiaalien tuottaminen, eriyttäminen ja arvioinnin tuki) että opiskelijoiden ohjatun ja vastuullisen tekoälyn käytön suunnittelussa.
Koulutuksillaan Jukka saa kiitosta erityisesti laaja-alaisesta ja välineriippumattomasta näkökulmasta, kyvystä yhdistää strateginen ymmärrys oppilaitosten arkeen sekä tavasta innostaa henkilöstöä kehittämään osaamistaan tekoälyn mahdollisuuksia kriittisesti ja pedagogisesti perustellusti hyödyntäen.
