{"id":7665,"date":"2020-01-29T15:10:59","date_gmt":"2020-01-29T13:10:59","guid":{"rendered":"https:\/\/helsinki-hyplus.fi-r.seravo.com\/10-vinkkia-verkkokoulutusten-suunnitteluun\/"},"modified":"2021-06-10T16:33:54","modified_gmt":"2021-06-10T13:33:54","slug":"10-vinkkia-verkkokoulutusten-suunnitteluun","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/10-vinkkia-verkkokoulutusten-suunnitteluun\/","title":{"rendered":"10 vinkki\u00e4 verkkokoulutusten suunnitteluun"},"content":{"rendered":"

Koulutusmateriaalin vieminen verkkoon on suhteellisen helppoa, mutta mielekk\u00e4iden oppimispolkujen, vaihtelevien teht\u00e4vien ja ohjauksen suunnittelu voi olla haastavaa. N\u00e4m\u00e4 kymmenen vinkki\u00e4 kannattaakin ottaa huomioon verkkokoulutusten suunnittelussa.<\/strong><\/p>\n

1. Suunnittele loppuk\u00e4ytt\u00e4j\u00e4n kanssa<\/strong><\/p>\n

Suunnittelu on parasta tehd\u00e4 yhdess\u00e4 loppuk\u00e4ytt\u00e4j\u00e4n kanssa esimerkiksi luomalla prototyyppi, joka antaa kuvan koulutuksen verkkototeutuksesta. Palautteen avulla voidaan tunnistaa suunnittelun heikkoudet ja tarjota k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4lle sujuva oppimiskokemus.<\/p>\n

2. Punnitse erilaisia pedagogisia ratkaisuja<\/strong><\/p>\n

Verkko-oppimisen muotoilussa t\u00e4ytyy siirty\u00e4 suunnittelijasta oppijaan ja laatia psykologiseen ja pedagogiseen tietoon perustuen sellaisia ratkaisuja, jotka sopivat suurimmalle osalle oppijoista. Oppijoille tulee tarjota vaihtelevia median muotoja, vaikka aina ei olekaan t\u00e4ysin selv\u00e4\u00e4, kannattaako esimerkiksi tehd\u00e4 video vai ladata tekstitiedosto verkkoon.<\/p>\n

3. Tee pieni\u00e4 kokonaisuuksia<\/strong><\/p>\n

Verkkokoulutuksen onnistuminen riippuu usein hyvin pienist\u00e4 asioista. Pieni on kaunista eli pilkkominen ja palaset toimivat usein paremmin kuin vaativat teht\u00e4v\u00e4kokonaisuudet.<\/p>\n

4. Hy\u00f6dynn\u00e4 l\u00e4pin\u00e4kyv\u00e4\u00e4 oppimista<\/strong><\/p>\n

Oppimisen l\u00e4pin\u00e4kyvyys on verkko-opiskelun tarjoama etu. Ohjaajan on helppo n\u00e4hd\u00e4 esimerkiksi verkkokeskustelusta ne osaamisen alueet, joita t\u00e4ytyy viel\u00e4 kehitt\u00e4\u00e4.<\/p>\n

5. Ota etu irti joustavuudesta<\/strong><\/p>\n

Joustavuus on niin ik\u00e4\u00e4n verkon supervoima: jos jokin asia on hankala, siihen voidaan helposti tarjota lis\u00e4materiaaleja ja teht\u00e4vi\u00e4.<\/p>\n

6. <\/strong>Korosta henkil\u00f6kohtaista vuorovaikutusta<\/strong><\/p>\n

Oppimisessa on hyv\u00e4 korostaa henkil\u00f6kohtaista vuorovaikutusta, vaikka se tapahtuisikin verkossa. On mukavaa, kun ohjaaja kohdistaa kommenttinsa minulle k\u00e4ytt\u00e4en etunime\u00e4ni.<\/p>\n

7. Tue opiskelua<\/strong><\/p>\n

Verkossa opiskelua t\u00e4ytyy tukea todella paljon, jotta opiskelija sitoutuu suorittamaan opinnot loppuun. T\u00e4h\u00e4n auttaa esimerkiksi virtuaaliryhmien perustaminen tai oppimisparit, jotka laativat yhdess\u00e4 tuotoksia.<\/p>\n

8. Edesauta ryhm\u00e4ytymist\u00e4<\/strong><\/p>\n

Verkkokoulutuksissa luodaan usein ep\u00e4muodollisia verkkokeskusteluja, joissa osallistujien odotetaan jakavan tietoa kesken\u00e4\u00e4n my\u00f6s varsinaisen opiskelun ulkopuolella. T\u00e4m\u00e4 ei kuitenkaan motivoi yht\u00e4 paljon kuin esimerkiksi ohjaajan laatima vertaispalautetta vaativa teht\u00e4v\u00e4, jossa opittavat asiat liitet\u00e4\u00e4n omiin kokemuksiin ja siten tutustutaan toisiin. Niin sanotun oppimisheimon luominen onkin olennainen teht\u00e4v\u00e4, ja siihen kannattaa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 aikaa, koska sen on todettu sitouttavan opiskelijat tehokkaasti.<\/p>\n

9. Ohjeista riitt\u00e4v\u00e4sti<\/strong><\/p>\n

Loppuk\u00e4ytt\u00e4j\u00e4n kokemus voi erota suuresti suunnittelijan oletuksesta eli oppijan tarpeet eiv\u00e4t v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 t\u00e4yty suunnittelijan toivomalla tavalla. T\u00e4m\u00e4 tilanne voi synty\u00e4 esimerkiksi silloin, kun ei tarjota tarpeeksi kuvausta siit\u00e4, mit\u00e4 seuraavaksi tapahtuu. Kun verkon toisessa p\u00e4\u00e4ss\u00e4 on tavoitteellinen osaaja, joka haluaa oppia uusia taitoja ja sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4, t\u00e4ytyy opiskelun olla hyvin ohjeistettua.<\/p>\n

10. Valjasta oma luovuutesi<\/strong><\/p>\n

Tuottaminen on aina tehokkaampaa kuin tunnistamiseen perustuvat teht\u00e4v\u00e4t: aivot tarvitsevat puuhaa! Suunnittelijan on haastettava omat k\u00e4sityksens\u00e4 oppimisesta ja heitt\u00e4ydytt\u00e4v\u00e4 uudenlaisiin, oppijaa motivoiviin ratkaisuihin. Oman luovuuden valjastaminen oppijan eduksi vaatii joskus poisoppimista mutta on lopussa palkitsevaa.<\/p>\n

Kirjoittaja: Marjut Sadeharju, kehitt\u00e4misen asiantuntija, HY+<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Kiinnostavatko verkkosuunnittelun ja oppimismuotoilun perusteet? Haluatko toteuttaa oppijakeskeisi\u00e4 ja pedagogiseen tutkimukseen perustuvia koulutuksia verkossa? Kannattaa tutustua HY+:n uutuuskoulutukseen DigiKouluttaja \u2013 Verkkokoulutusten pedagoginen ja oppijakeskeinen suunnittelu<\/a>. Koulutusta varten et tarvitse aiempaa kokemusta verkkokoulutusten suunnittelusta!<\/p>\n

Jos koulutusten ja valmennusten suunnittelu kiinnostaa, voit lukea aiheesta lis\u00e4\u00e4 my\u00f6s t\u00e4st\u00e4 blogikirjoituksesta: Valmennuksen ja koulutuksen suunnittelu: asiakas ja oppija keski\u00f6\u00f6n<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Koulutusmateriaalin vieminen verkkoon on suhteellisen helppoa, mutta mielekk\u00e4iden oppimispolkujen, vaihtelevien teht\u00e4vien ja ohjauksen suunnittelu voi […]<\/p>","protected":false},"author":3,"featured_media":8332,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[49],"tags":[],"class_list":["post-7665","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blogi"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7665","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7665"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7665\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8331,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7665\/revisions\/8331"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8332"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7665"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7665"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7665"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}