{"id":7654,"date":"2019-08-01T07:43:28","date_gmt":"2019-08-01T04:43:28","guid":{"rendered":"https:\/\/helsinki-hyplus.fi-r.seravo.com\/arviointi-innostusta-opetustyohon\/"},"modified":"2024-06-18T15:28:57","modified_gmt":"2024-06-18T12:28:57","slug":"arviointi-innostusta-opetustyohon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/arviointi-innostusta-opetustyohon\/","title":{"rendered":"Arviointi-innostusta opetusty\u00f6h\u00f6n"},"content":{"rendered":"

Innostu arvioinnista on HY+:n toteuttama ja Opetushallituksen rahoittama koulutushanke, jossa paneudutaan opettajien arviointiosaamiseen ja sen kehitt\u00e4miseen sek\u00e4 uusien opetussuunnitelmaperusteiden, kuten laaja-alaisten tavoitteiden, huomioimiseen arvioinnissa. Hanke alkoi tammikuussa 2019.<\/p>\n

Mit\u00e4 arviointi on ja miksi sit\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n?<\/h3>\n

Arviointi kuuluu kiinte\u00e4n\u00e4 osana opettajan ty\u00f6h\u00f6n, eik\u00e4 sit\u00e4 voi ajatella teknisen\u00e4 suorituksena, joka on irrallinen oppimisesta, opettamisesta ja ohjaamisesta. Sek\u00e4 oppilaan ett\u00e4 opettajan saama hy\u00f6ty ovat edellytyksin\u00e4 laadukkaalle arvioinnille.<\/p>\n

\u201dArvioinnin tiedet\u00e4\u00e4n ohjaavan voimakkaasti oppilaiden opiskelua ja oppimista. T\u00e4st\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n englanninkielist\u00e4 ilmaisua backwash effect of assessment<\/em>\u201d, kertoo hankkeen p\u00e4\u00e4kouluttaja Najat Ouakrim-Soivio<\/strong>.<\/p>\n

Tutkimukset osoittavat my\u00f6s, ett\u00e4 opettajan arviointiosaaminen edist\u00e4\u00e4 oppimista ja opetuksen kehitt\u00e4mist\u00e4. \u201dOppimisen, opiskelun, opettamisen ja ohjaamisen n\u00e4k\u00f6kulmista ei siis ole lainkaan samantekev\u00e4\u00e4, mink\u00e4laista opettajien arviointiosaaminen on ja miten opettajien arviointiosaamista tulisi vahvistaa\u201d, Ouakrim-Soivio toteaa.<\/p>\n

N\u00e4in ollen on t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 opettajilla on riitt\u00e4v\u00e4sti v\u00e4lineit\u00e4 ja osaamista oikeanlaisen arvioinnin toteuttamiseen. Ouakrim-Soivion mukaan G. Fulhner m\u00e4\u00e4rittelee opettajan arviointiosaamisen niin, ett\u00e4 se kattaa arviointiin liittyv\u00e4t tiedot, taidot ja soveltamiskyvyn, joita opettaja tarvitsee suunnitellessaan ja toteuttaessaan arviointia.<\/p>\n

Koulutuksesta apua arviointiin<\/h3>\n

Hankkeessa kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2019 toteutetut koulutukset tukivat opettajien arviointiosaamista. Koulutuksiin osallistui niin perusopetuksen luokanopettajia, lukion aineenopettajia kuin apulaisrehtoreitakin.<\/p>\n

\"\"
Koulutuksen osallistujia pohtimassa ryhmiss\u00e4, mit\u00e4 monipuolinen arviointi tarkoittaa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4.<\/figcaption><\/figure>\n

Koulutuksissa syvennyttiin muun muassa arvioinnin teoriataustaan, digitaalisiin arviointiv\u00e4lineisiin, laaja-alaisen osaamisen taitoihin, monialaisten oppimiskokonaisuuksien ja ty\u00f6skentelytaitojen arviointiin sek\u00e4 p\u00e4\u00e4tt\u00f6arviointiin. Lis\u00e4ksi k\u00e4siteltiin positiivista pedagogiikkaa ja eri oppiaineiden arviointiin liittyvi\u00e4 teemoja.<\/p>\n

\u201dYhteisin\u00e4 tavoitteina koulutuskokonaisuudessa oli luoda kokonaisk\u00e4sityst\u00e4 ja vahvistaa osallistujien osaamista perusopetuksen ja lukiokoulutuksen arvioinnista, antaa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6v\u00e4lineit\u00e4 monipuolisen arvioinnin suunnitteluun ja toteuttamiseen, tehd\u00e4 n\u00e4kyv\u00e4ksi koulun arviointikulttuuria ja antaa ajatuksia arviointikulttuurin kehitt\u00e4miseksi\u201d, Ouakrim-Soivio kuvailee.<\/p>\n

\"\"
Koulutuksessa tehty ryhm\u00e4ty\u00f6: Miten otan arvioinnin huomioon, kun suunnittelen opetusty\u00f6t\u00e4?<\/figcaption><\/figure>\n

Koulutusten aikana osallistujat kehittiv\u00e4t arviointimenetelmi\u00e4 ja tekiv\u00e4t niihin liittyvi\u00e4 kokeiluja omassa ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n. Siten koulutuksesta saatuja oppeja voitiin heti hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 ja jakaa omissa ty\u00f6yhteis\u00f6iss\u00e4. Omien kokeilujen kautta osallistujat p\u00e4\u00e4siv\u00e4t pureutumaan konkreettisiin ongelmiin, joita he arviointity\u00f6t\u00e4 tehdess\u00e4\u00e4n kohtaavat.<\/p>\n

Ouakrim-Soivio kertoo, miksi arvioinnin kokonaisvaltainen ymm\u00e4rt\u00e4minen on t\u00e4rke\u00e4\u00e4: \u201dMik\u00e4li oletamme, ett\u00e4 oppilas ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 saamaansa arviointipalautetta ja osaa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 palautetta oman opiskelunsa tukena, edellytt\u00e4\u00e4 se meilt\u00e4 opettajilta oman arviointiosaamisemme lis\u00e4ksi ymm\u00e4rryst\u00e4 siit\u00e4, miten arviointitaitoja opetetaan oppilaille ja miten heit\u00e4 ohjataan ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n erilaista ja eri muodoissa annettua arviointipalautetta.\u201d<\/p>\n

Oppilaat tarvitsevat Ouakrim-Soivion mukaan oman arviointiosaamisensa ja ymm\u00e4rryksens\u00e4 kehitt\u00e4miseksi opettajan ohjausta ja tukea. \u201dVastaavasti opettajan arviointipalaute j\u00e4\u00e4 vaille varsinaista merkityst\u00e4, jos se ei tue oppilaan ymm\u00e4rryst\u00e4 muun muassa h\u00e4nen tiedoistaan ja taidoistaan ja niiss\u00e4 edistymisest\u00e4\u201d, h\u00e4n selitt\u00e4\u00e4.<\/p>\n

\u201dInnostuin j\u00e4lleen arvioinnista\u201d<\/h3>\n

Toukokuussa yhteinen koulutuskokonaisuus p\u00e4\u00e4ttyi tilaisuuteen, miss\u00e4 osallistujat esitteliv\u00e4t koulutuksen aikana syntyneit\u00e4 ideoita, kokeiluja ja arviointi-innovaatioita. \u201dInnostuin j\u00e4lleen arvioinnista, kun tavoitin osallistujien aidon halun kehitt\u00e4\u00e4 oman osaamisen lis\u00e4ksi koko kouluyhteis\u00f6n arviointiosaamista\u201d, Ouakrim-Soivio kertoo innokkaana.<\/p>\n

\"\"
Koulutuksen osallistujia ty\u00f6st\u00e4m\u00e4ss\u00e4 oman arviointiosaamisen tunnistamista ja kehitt\u00e4mistarpeita.<\/figcaption><\/figure>\n

Arviointiosaaminen on merkitt\u00e4v\u00e4 osa opettajan pedagogista p\u00e4tevyytt\u00e4, joten sen kehitt\u00e4minen on jatkossakin t\u00e4rke\u00e4\u00e4. \u201dOlen viime aikoina alkanut pit\u00e4miss\u00e4ni t\u00e4ydennyskoulutuksissa korostaa arviointiosaamisen merkityst\u00e4 oppilaan oppimisen ja elinik\u00e4isen oppimisen taitona\u201d, Ouakrim-Soivio kiteytt\u00e4\u00e4.<\/p>\n

 <\/p>\n

Haluatko saada ensimm\u00e4isten joukossa tiedon uusista maksuttomista opetusalan koulutuksista? Tilaa uutiskirje s\u00e4hk\u00f6postiisi t\u00e4st\u00e4!<\/a> <\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Innostu arvioinnista on HY+:n toteuttama ja Opetushallituksen rahoittama koulutushanke, jossa paneudutaan opettajien arviointiosaamiseen ja sen […]<\/p>","protected":false},"author":3,"featured_media":21912,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[49],"tags":[],"class_list":["post-7654","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blogi"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7654","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7654"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7654\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21913,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7654\/revisions\/21913"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media\/21912"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7654"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7654"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7654"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}