{"id":7682,"date":"2020-11-23T10:27:16","date_gmt":"2020-11-23T08:27:16","guid":{"rendered":"https:\/\/helsinki-hyplus.fi-r.seravo.com\/kurkistus-espoon-digimessuille-osallisuus-ja-lasnaolo-etaopetuksessa\/"},"modified":"2021-06-10T16:34:06","modified_gmt":"2021-06-10T13:34:06","slug":"kurkistus-espoon-digimessuille-osallisuus-ja-lasnaolo-etaopetuksessa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/kurkistus-espoon-digimessuille-osallisuus-ja-lasnaolo-etaopetuksessa\/","title":{"rendered":"Kurkistus Espoon digimessuille: osallisuus ja l\u00e4sn\u00e4olo et\u00e4opetuksessa"},"content":{"rendered":"

Osallisuuden lis\u00e4\u00e4minen virtuaalisessa oppimisessa on noussut t\u00e4rke\u00e4ksi teemaksi opetusalalla et\u00e4opetusjaksojen my\u00f6t\u00e4. Kouluissa on viime kev\u00e4\u00e4st\u00e4 asti pohdittu, miten oppilaiden osallisuutta ja l\u00e4sn\u00e4oloa voidaan tukea, vaikka oppilaita ei p\u00e4\u00e4sisi kohtamaan fyysisess\u00e4 luokkatilassa. Muun muassa t\u00e4t\u00e4 aihetta k\u00e4siteltiin opetustoimen henkil\u00f6st\u00f6lle suunnatuilla Espoon digimessuilla. Osallisuuden edist\u00e4minen, ryhm\u00e4\u00e4n kuulumisen sek\u00e4 kuulluksi ja n\u00e4hdyksi tulemisen merkitys ei my\u00f6sk\u00e4\u00e4n rajoitu vain et\u00e4opetukseen, joten messuilla k\u00e4sitellyt teemat tukevat lis\u00e4ksi l\u00e4hiopetuksen toteuttamista. <\/strong><\/p>\n

HY+ j\u00e4rjesti loka-marraskuussa yhteisty\u00f6ss\u00e4 Espoon opetustoimen kanssa jo viidennet digimessut espoolaisille opettajille ja rehtoreille. Nyt messut j\u00e4rjestettiin ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa kokonaan verkossa, ja yhteens\u00e4 l\u00e4hes 800 osallistujaa viritt\u00e4ytyi kahtena messup\u00e4iv\u00e4n\u00e4 kuulemaan opetusalan ajankohtaisista aiheista.<\/p>\n

Miten et\u00e4opetuksessa onnistuttiin kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 ja kuinka digipudokkuutta voidaan ehk\u00e4ist\u00e4?<\/strong><\/h3>\n

Opetushallituksen edustaja Juho Helminen<\/strong> puhui rehtoreille kev\u00e4\u00e4n 2020 tilanteesta, kun kouluissa ymp\u00e4ri maailmaa jouduttiin siirtym\u00e4\u00e4n et\u00e4opetukseen. H\u00e4n kertoo Suomen niitt\u00e4neen kansainv\u00e4lisesti hyv\u00e4\u00e4 mainetta et\u00e4opetuksessa.<\/p>\n

Helmisen mukaan pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n menestystarinasta et\u00e4opetuksen suhteen ei voida kuitenkaan Suomenkaan kohdalla puhua. T\u00e4st\u00e4 syyst\u00e4 ongelmakohtiin on hyv\u00e4 tarttua nyt, kun et\u00e4opetuksesta on jo hieman kokemusta.<\/p>\n

Digimessujen aikana opettajat nostivat esiin hyvin moninaisia ongelmia, joita heill\u00e4 on tullut vastaan kev\u00e4\u00e4n et\u00e4opetuksen my\u00f6t\u00e4.<\/p>\n

Oppilaat eiv\u00e4t esimerkiksi uskalla kysy\u00e4 apua et\u00e4opetustilanteessa, heit\u00e4 on hankala pit\u00e4\u00e4 ty\u00f6n \u00e4\u00e4rell\u00e4 ja saada keskittym\u00e4\u00e4n, kontaktin saaminen ep\u00e4motivoituneisiin oppilaisiin on vaikeaa ja vastoink\u00e4ymisten edess\u00e4 oppilaat luovuttavat helpommin. Luonnollisesti et\u00e4opetuksessa korostuu lis\u00e4ksi oppilaiden kotona saama tuki \u2212 tai sen puute.<\/p>\n

My\u00f6s Helsingin yliopiston v\u00e4it\u00f6skirjatutkija Sanna Oinas<\/strong> oli digimessuilla puhumassa rehtoreille kev\u00e4\u00e4n et\u00e4opetuksesta ja digipudokkuudesta Helsingin ja Tampereen yliopistojen yhteisty\u00f6n\u00e4 ker\u00e4\u00e4m\u00e4n tutkimusaineiston pohjalta. (Lue lis\u00e4\u00e4 tutkimuksesta Helsingin yliopiston sivulta<\/a>.)<\/p>\n

Tutkimusaineiston ensitulokset osoittavat, ett\u00e4 oppilaiden kokemukset et\u00e4opetuksesta olivat vaihtelevia, mutta suurin osa on ollut tyytyv\u00e4isi\u00e4 kev\u00e4\u00e4n et\u00e4opetusj\u00e4rjestelyihin. Oppilailla vaikuttaa kuitenkin olleen kouluun ik\u00e4v\u00e4, sill\u00e4 tyytyv\u00e4isyys kasvoi, kun kouluihin p\u00e4\u00e4stiin takaisin ennen kes\u00e4loman alkamista, Oinas kertoo.<\/p>\n

Erityisen kiinnostavaksi n\u00e4k\u00f6kulmaksi puheenvuorossa nousi oppilaiden itses\u00e4\u00e4telytaitojen merkitys digipudokkuuden ehk\u00e4isemisess\u00e4. Oinas selitt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 itses\u00e4\u00e4telytaidot tarkoittavat taitoa s\u00e4\u00e4dell\u00e4 ajattelua, toimintaa ja motivaatiota suhteessa joko itse asetettuihin tai koulun asettamiin tavoitteisiin.<\/p>\n

Mit\u00e4 paremmat itses\u00e4\u00e4telytaidot oppilaalla oli et\u00e4opiskelujakson aikana, sit\u00e4 paremmin h\u00e4n pystyi s\u00e4\u00e4telem\u00e4\u00e4n kaaoksen tunnetta. Moni oppilas oli Oinaan mukaan my\u00f6s samaa mielt\u00e4 v\u00e4itteen kanssa, ett\u00e4 kouluteht\u00e4vi\u00e4 oli selv\u00e4sti tai hieman enemm\u00e4n aikaisempaan verrattuna, mutta siit\u00e4 huolimatta he eiv\u00e4t kokeneet oppineensa yht\u00e4 paljon.<\/p>\n

Kuinka tukea osallisuutta ja l\u00e4sn\u00e4oloa et\u00e4opetuksessa?<\/strong><\/h3>\n

Digimessujen aikana opettajat p\u00e4\u00e4siv\u00e4t osallistumaan virtuaalisiin ty\u00f6pajoihin, joissa k\u00e4siteltiin laajasti eri aiheita oppimisen ja opetuksen moderneista ty\u00f6v\u00e4lineist\u00e4 tietoty\u00f6taitojen kehittymiseen. Useammassa ty\u00f6pajassa keskeiseksi teemaksi nousi kuitenkin osallisuuden ja l\u00e4sn\u00e4olon tukeminen et\u00e4opetuksessa.<\/p>\n

Esimerkiksi digipedagogisena asiantuntijana toimiva Matleena Laakso <\/strong>esitteli ty\u00f6pajassaan erilaisia konkreettisia osallistamisharjoituksia ja -keinoja, joita opettajat voivat hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 et\u00e4oppitunneilla. H\u00e4n puhuu muun muassa uusiin aiheisiin orientoimisesta hauskalla ja pelillist\u00e4v\u00e4ll\u00e4 tavalla sek\u00e4 korostaa sit\u00e4, ett\u00e4 oppilaat on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 huomioida yksil\u00f6llisesti, esimerkiksi tervehtim\u00e4ll\u00e4 jokaista nimell\u00e4.<\/p>\n

Lis\u00e4ksi Laakso n\u00e4kee toimivaksi harjoitukseksi laittaa oppilaat miettim\u00e4\u00e4n, mik\u00e4 olisi hyv\u00e4 koekysymys k\u00e4sitellyst\u00e4 aiheesta. N\u00e4in he p\u00e4\u00e4sev\u00e4t pohtimaan omaa oppimistaan.<\/p>\n

My\u00f6s Haaga-Helian ammatillinen erityisopettaja Vesajoona Salonen<\/strong> puhui ty\u00f6pajassaan osallistavasta ja aktivoivasta digioppimisesta, jota ei h\u00e4nen mukaansa voi tapahtua ilman l\u00e4sn\u00e4olon tunnetta. Oppilaat kaipaavat opettajan l\u00e4sn\u00e4oloa opetuksessa ja sit\u00e4, ett\u00e4 joku pit\u00e4\u00e4 kokonaisuutta kasassa, h\u00e4n toteaa.<\/p>\n

Salonen huomauttaa t\u00e4m\u00e4n vaativan erityist\u00e4 aktiivisuutta opettajalta, esimerkiksi ahkeraa viestint\u00e4\u00e4, uutisia ja tiedotteita. Kommunikoinnin on oltava avointa, kuuntelevaa ja s\u00e4\u00e4nn\u00f6llist\u00e4, ja on hyv\u00e4 muistaa vuoropuhelun t\u00e4rkeys, h\u00e4n lis\u00e4\u00e4.<\/p>\n

Salonen kertoo h\u00e4nelle ison oivalluksen olleen se, ett\u00e4 pallon voi niin sanotusti heitt\u00e4\u00e4 my\u00f6s oppijalle. Kun annetaan vastuuta oppijalle, h\u00e4n oppii luottamaan siihen, ett\u00e4 opettaja luottaa h\u00e4neen, Salonen kiteytt\u00e4\u00e4.<\/p>\n

Saman teeman \u00e4\u00e4rell\u00e4 oltiin my\u00f6s FITech-verkostoyliopiston oppimismuotoilijan Akseli Huhtasen <\/strong>ty\u00f6pajassa, jossa pohdittiin, miten oppijat pidet\u00e4\u00e4n mukana verkossa. H\u00e4n nostaa esiin nelj\u00e4 periaatetta et\u00e4opetukseen: rakenne, kontakti, selkeys ja ennakointi.<\/p>\n

Rakenteella Huhtanen tarkoittaa esimerkiksi kodin ja koulun yhteist\u00e4 kokonaissuunnitelmaa, kontaktilla puolestaan turvallisia ryhm\u00e4kohtaamisia, aikaa yksil\u00f6llisille kohtaamisille ja tuttuja yhteyskanavia.<\/p>\n

Selkeytt\u00e4 luovat Huhtasen mukaan esimerkiksi rajallinen m\u00e4\u00e4r\u00e4 v\u00e4lineit\u00e4, jotka ovat yhteisesti k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 eri opettajilla, sek\u00e4 p\u00e4iv\u00e4kohtaisiksi pilkotut teht\u00e4v\u00e4nannot. Ennakointia ovat taas esimerkiksi selke\u00e4t ohjeet oppilaille ongelmatilanteisiin sek\u00e4 kodin ja koulun v\u00e4linen suunnitelma silt\u00e4 varalta, ett\u00e4 oppilas lakkaa osallistumasta opetukseen.<\/p>\n

Kirjoittaja: Saara Kankainen<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Kiit\u00e4mme kaikkia messuilla esiintyneit\u00e4 asiantuntijoita sek\u00e4 espoolaisia opettajia ja rehtoreita aktiivisesta osallistumisesta koronakriisin aiheuttamasta kiireest\u00e4 huolimatta! Haluamme olla mukana koulujen tukemisessa ja auttaa opetusalan henkil\u00f6st\u00f6\u00e4 muun muassa et\u00e4opetuksen j\u00e4rjest\u00e4misest\u00e4 aiheutuvien uusien haasteiden edess\u00e4. Voimme r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6id\u00e4 organisaatiosi tarpeisiin sopivan koulutuksen<\/a> \u2013 my\u00f6s kokonaan verkkototeutuksena. Ota yhteytt\u00e4:<\/p>\n

Selja Saarialho
\n<\/strong>Asiakkuus\u00adp\u00e4\u00e4llikk\u00f6, opetus ja oppiminen
\nHelsingin yliopiston koulutus- ja kehitt\u00e4mispalvelut HY+
\n040 352 5004<\/a>
\nselja.saarialho\u200b@hyplus.fi<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Osallisuuden lis\u00e4\u00e4minen virtuaalisessa oppimisessa on noussut t\u00e4rke\u00e4ksi teemaksi opetusalalla et\u00e4opetusjaksojen my\u00f6t\u00e4. Kouluissa on viime kev\u00e4\u00e4st\u00e4 […]<\/p>","protected":false},"author":3,"featured_media":8370,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[49],"tags":[],"class_list":["post-7682","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blogi"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7682","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7682"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7682\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8369,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7682\/revisions\/8369"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8370"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7682"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7682"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7682"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}