Fr\u00e5gan var i fokus under de f\u00f6rsta nationella finlandssvenska utbildningskonferensen som ordnades av Utbildningsstyrelsen p\u00e5 Hanaholmen i b\u00f6rjan av veckan. Parlamentariker, bildningsdirekt\u00f6rer, l\u00e4rare och utbildningskonsulter m\u00f6ttes och bl\u00f6ttes kring framtidens skola. Som en r\u00f6d tr\u00e5d genom diskussionerna och inl\u00e4ggen gick fr\u00e5gan om hur skolan lyckas f\u00f6rverkliga icke-diskrimineringsprincipen bland eleverna.<\/p>\n
Professor Gunilla Holm<\/strong> fr\u00e5n Helsingfors universitet oroade sig \u00f6ver l\u00e4rarnas verksamhetskultur d\u00e4r det fortfarande f\u00f6rekommer nedv\u00e4rderande diskussioner om ”sv\u00e5ra” elever. Men eleverna \u00e4r j\u00e4mlika i sin m\u00e5ngfald, oberoende om den \u00e4r kulturell, spr\u00e5klig, g\u00e4ller funktionsneds\u00e4ttning, diagnoser eller sexuell l\u00e4ggning.<\/p>\n Magmas studie p\u00e5visar att unga i svenska skolor \u00e4r mera negativt inst\u00e4llda till invandring och kulturell m\u00e5ngfald i skolan \u00e4r de finska skolorna. Det h\u00e4r \u00e4r orov\u00e4ckande. Kan fortbildning v\u00e4nda trenden och f\u00e5 svenska skolor att v\u00e4lkomna m\u00e5ngfald av alla slag, inklusive kulturell m\u00e5ngfald? Det hoppas vi p\u00e5 HY+. Olli-Pekka Heinonen<\/strong> talade i samma banor, endast genom att \u00e4ndra verksamhetskulturen kan vi f\u00e5 en j\u00e4mlik skola, det r\u00e4cker inte med nationell styrning.<\/p>\n