{"id":12670,"date":"2022-06-15T12:04:54","date_gmt":"2022-06-15T09:04:54","guid":{"rendered":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/?p=12670"},"modified":"2024-06-18T15:25:07","modified_gmt":"2024-06-18T12:25:07","slug":"johtaminen-varhaiskasvatusyhteisossa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/johtaminen-varhaiskasvatusyhteisossa\/","title":{"rendered":"Johtaminen varhaiskasvatusyhteis\u00f6ss\u00e4"},"content":{"rendered":"

V\u00e4it\u00f6skirjatutkija Kirsi-Marja Heikkinen, tutkijatohtori Raisa Ahtiainen ja yliopistotutkija Elina Fons\u00e9n Helsingin yliopiston kasvatustieteellisest\u00e4 tiedekunnasta tutkivat varhaiskasvatuksen johtajuutta yhteis\u00f6n k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n k\u00e4sitteen kautta 12.5.2022 julkaistussa tutkimusartikkelissa. Artikkelissa p\u00e4\u00e4paino on varhaiskasvatuksen johtajien k\u00e4sityksiss\u00e4 omasta johtajuudestaan. Tarkoituksena on lis\u00e4t\u00e4 ymm\u00e4rryst\u00e4 siit\u00e4, miten johtajat n\u00e4kev\u00e4t itsens\u00e4 osana varhaiskasvatuksen moniammatillista ty\u00f6yhteis\u00f6\u00e4 ja hajautettuja johtamisk\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4. T\u00e4m\u00e4 blogiartikkeli on referaatti Heikkisen, Ahtiaisen ja Fons\u00e9nin tutkimusartikkelista.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tutkimustulosten mukaan varhaiskasvatusjohtajien johtajuusk\u00e4sityksiss\u00e4 on useita ulottuvuuksia. Johtajuuden osa-alue koostuu muun muassa varhaiskasvatusarvoista, varhaiskasvatuslains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6st\u00e4 ja varhaiskasvatuksen opetussuunnitelmasta. Tulokset osoittavat my\u00f6s, ett\u00e4 muodollinen johtajuus on olennainen osa ty\u00f6yhteis\u00f6n ja sen vision johtamista.<\/p>\n\n\n\n

Johtajien keskustelut paljastivat, ett\u00e4 varhaiskasvatuksen arvot ja opetussuunnitelmat ovat erottamattomia varhaiskasvatuksen johtamisesta ja kasvatusjohtajuudesta. Onnistunut johtaminen perustuu varhaiskasvatuksen arvoihin, perusopetussuunnitelman hallintaan ja lains\u00e4\u00e4d\u00e4nt\u00f6\u00f6n.<\/p>\n\n\n\n

P\u00e4tev\u00e4 johtaminen vaatii ”pedagogista henke\u00e4”, joka luodaan hallitsemalla opetussuunnitelma ja sitoutumalla se varhaiskasvatuksen arvoihin. Pedagogiset asiakirjat ja arvot ovat johtajuuden selk\u00e4ranka ja rajat, jotka luovat selke\u00e4t menettelytavat ja suuntaviivat.<\/p>\n\n\n\n

Vaikka johtajat n\u00e4kiv\u00e4t arvot ja monet k\u00e4sitteet luonteeltaan ihanteellisina ja automaattisina, he huomauttivat, ett\u00e4 ne ovat my\u00f6s eritt\u00e4in subjektiivisia ja tarkoittavat yhteis\u00f6n j\u00e4senille eri asioita. Ainoa tapa luoda yhteisymm\u00e4rryst\u00e4 on lis\u00e4t\u00e4 jatkuvaa pedagogista dialogia arvojen ja opetussuunnitelman v\u00e4lill\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Hajautettu johtajuus<\/h2>\n\n\n\n

Muodollisemmassa roolissa johtaja toimii promoottorina, joka on vastuussa koko prosessista. Johtajat n\u00e4kiv\u00e4t itsens\u00e4 ”positiivisina generaattoreina”, joiden tulee n\u00e4hd\u00e4 erilaiset mahdollisuudet ja olla vastuussa uskottavan vision luomisesta.<\/p>\n\n\n\n

Johtajien kyky valmentaa ja tukea yhteis\u00f6n reflektointitaitoja n\u00e4htiin olennaisena osana johtajuutta. Johtajat uskoivat, ett\u00e4 hajauttava johtaminen perustuu yhteisty\u00f6h\u00f6n, joka synnytt\u00e4\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4 sitoutumista.<\/p>\n\n\n\n

Hajautetussa johtajuudessa ty\u00f6yhteis\u00f6 osallistuu kehitt\u00e4miseen varhaiskasvatusjohtajien kanssa. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 se on tapa toteuttaa varhaiskasvatuksen opetussuunnitelmaa ja yhteist\u00e4 visiota yhdess\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6n kanssa.<\/p>\n\n\n\n

Varhaiskasvatusjohtajien mukaan hajautettua johtajuus vaati lis\u00e4keskusteluja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toteutuksesta. Johtajat katsoivat, ett\u00e4 varhaiskasvatusalan k\u00e4sitykset hajautetusta johtajuudesta ovat yleisesti ottaen liian erilaisia. Yhdenmukaisempi k\u00e4sitteen ymm\u00e4rt\u00e4minen v\u00e4hent\u00e4isi sekaannusta k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n delegoinnin ja ideologisemman tason v\u00e4lill\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Johtajat korostivat, ett\u00e4 j\u00e4rkevin tapa kehitt\u00e4\u00e4 hajautettua johtajuutta on toimia moniammatillisessa yhteis\u00f6ss\u00e4, jonka kaikki j\u00e4senet voivat osallistua johtamiseen.<\/p>\n\n\n\n

On t\u00e4rke\u00e4\u00e4 antaa ty\u00f6ntekij\u00f6iden luoda ideoita ja tehd\u00e4 kokeiluja. Johtajan on luotava ty\u00f6ntekij\u00f6ille osallistumismahdollisuuksia, jotka tarjoavat arvokkaita oppimiskokemuksia. Johtajan on my\u00f6s rohkaistava yhteis\u00f6\u00e4 arvioimaan rakenteita ja prosesseja niiden kehitt\u00e4miseksi.<\/p>\n\n\n\n

Johtajat korostivat, ett\u00e4 johtajuuden vaatimukset ovat haastavia, kun otetaan huomioon suuri hallinnollinen ty\u00f6taakka, opettajien johtamisosaamisen puute ja hajautetun johtamisen toiminnallisten rakenteiden puute. N\u00e4m\u00e4 ongelmat tulee ratkaista ennen kuin todellinen johtajuuden jakaminen on mahdollista.<\/p>\n\n\n\n

Johtajuus moniammatillisessa yhteis\u00f6ss\u00e4<\/h2>\n\n\n\n

Johtajilla oli ristiriitaisia \u200b\u200bk\u00e4sityksi\u00e4 yhteis\u00f6st\u00e4, koska moniammatillinen ty\u00f6yhteis\u00f6 n\u00e4htiin nykyisell\u00e4\u00e4n haasteena. Yhteisten pedagogisten n\u00e4kemysten puute, liian v\u00e4h\u00e4inen aika keskusteluun sek\u00e4 varhaiskasvatuksen opettajien ja lasten- ja l\u00e4hihoitajien ep\u00e4selv\u00e4t vastuut aiheuttavat h\u00e4mmennyst\u00e4 ja ristiriitoja yhteis\u00f6iss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Johtajien mukaan varhaiskasvatuslains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6n ja perusopetussuunnitelman viimeisin uudistus muutti perusteellisesti opettajien roolia ja rajoitti tietyt pedagogiset vastuut vain opettajille. Varhaiskasvatuksen lasten- ja l\u00e4hihoitajat on j\u00e4tetty sivuun ilman koulutusta.<\/p>\n\n\n\n

P\u00e4ivitetty teht\u00e4v\u00e4kuvaus opettajan roolista on vaikuttanut lasten- ja l\u00e4hihoitajien teht\u00e4viin tiimiss\u00e4. Johtajat olivat huolissaan lupaavan uudistuksen aiheuttavan motivaation puutetta, heikkoa ty\u00f6h\u00f6n sitoutumista ja suuria ristiriitoja moniammatillisissa yhteis\u00f6iss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Johtajat kokivat olevansa johtamiensa ty\u00f6yhteis\u00f6jen j\u00e4seni\u00e4 ja halusivat priorisoida l\u00e4sn\u00e4olonsa. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 henkil\u00f6st\u00f6n pedagogisen p\u00e4tevyyden puute on vienyt johtajat osaksi lapsiryhmi\u00e4 tukemaan ty\u00f6ntekij\u00f6it\u00e4 jokap\u00e4iv\u00e4isess\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4 ja pedagogisissa tapaamisissa.<\/p>\n\n\n\n

Pedagogisen ty\u00f6n jakaminen opettajien kanssa on helpottanut n\u00e4kemyksen ja muutoksen johtamista koko yhteis\u00f6ss\u00e4. N\u00e4iss\u00e4 yhteis\u00f6iss\u00e4 muodollista johtajaroolia kuvailtiin keskeiseksi, mutta johtajien n\u00e4htiin olevan enemm\u00e4n yhteisty\u00f6t\u00e4 edist\u00e4vi\u00e4 ja pedagogista osaamista jakavia valmentajia. Johtajat uskoivat t\u00e4m\u00e4n ty\u00f6skentelytyylin tukevan hajautettua johtajuutta ja kokonaisvaltaista ty\u00f6motivaatiota.<\/p>\n\n\n\n

Johtajat n\u00e4kiv\u00e4t, ett\u00e4 hajautetussa johtamisessa on ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4 arvojen, roolien ja pedagogisten vastuiden jakamista, mik\u00e4 luo rajoja ja rakenteita varhaiskasvatusty\u00f6lle. Vuodesta 2016 l\u00e4htien varhaiskasvatuksen opetussuunnitelmassa sanotaan, ett\u00e4 johtajat ja opettajat vastaavat varhaiskasvatuskeskusten pedagogiikasta. Johtaja-opettaja-rakenne luo perustan moniammatilliselle yhteis\u00f6lle, joka sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 yhteisty\u00f6n lapsiryhmiss\u00e4 opettajien sek\u00e4 lasten- ja l\u00e4hihoitajien v\u00e4lill\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Valitettavasti t\u00e4m\u00e4 johtajien ja opettajien v\u00e4linen perusrakenne ei ole toteutunut tarpeeksi hyvin, jotta johtajuutta voitaisiin jakaa moniammatillisessa yhteis\u00f6ss\u00e4. Hajautetun johtajuuden t\u00e4yden potentiaalin vapauttamiseksi tulevaisuudessa johtajat korostivat p\u00e4tevien opettajien merkityst\u00e4. Lis\u00e4ksi hajautetusta johtajuudesta k\u00e4sitteen\u00e4 ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n rakenteina tarvitaan enemm\u00e4n yksimielisyytt\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Kulttuurimuutos varhaiskasvatusorganisaatiossa on kivinen tie, jonka kulkeminen vie artikkelin kirjoittajien mukaan aikaa. Tulevaisuuden kannalta t\u00e4rkeit\u00e4 asioita suomalaisessa varhaiskasvatuksessa ovat moniammatillinen yhteis\u00f6, sen ammatilliset roolit ja pedagogiset vastuut. My\u00f6s syvempien syiden ja ratkaisujen l\u00f6yt\u00e4minen yll\u00e4 kuvattuihin ongelmiin on t\u00e4rke\u00e4\u00e4.  <\/p>\n\n\n\n

Teksti: Sari Saarinen, opetuksen ja oppimisen asiakkuusp\u00e4\u00e4llikk\u00f6, HY+<\/em><\/p>\n\n\n\n

Teksti on referaatti Kirsi-Marja Heikkisen, Raisa Ahtiaisen ja Elina Fons\u00e9nin tutkimusartikkelista Perspectives on Leadership in Early Childhood Education and Care Centers Through Community of Practice. <\/em>Tutkimusartikkeli<\/em><\/a> on julkaistu 12.5.2022.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Raisa Ahtiainen\u00a0ja Kirsi-Marja Heikkinen olivat my\u00f6s puhumassa HY+digiaamussa 24.3.2022 varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen johtamisesta ja inkluusiosta. Lataa ja katso HY+digiaamun tallenne<\/a>.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

V\u00e4it\u00f6skirjatutkija Kirsi-Marja Heikkinen, tutkijatohtori Raisa Ahtiainen ja yliopistotutkija Elina Fons\u00e9n Helsingin yliopiston kasvatustieteellisest\u00e4 tiedekunnasta tutkivat […]<\/p>","protected":false},"author":9,"featured_media":21902,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[49],"tags":[],"class_list":["post-12670","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blogi"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12670","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12670"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12670\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21699,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12670\/revisions\/21699"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/21902"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12670"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12670"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/hyplus.helsinki.fi\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12670"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}